Vivenciamos a era das tecnologias, onde as máquinas não são os autores nem os autores principais do processo “ensinagem”. Ainda é o professor – EDUCADOR – que faz as coisas acontecerem na sala de aula. É ele quem “domina” o conteúdo acumulado ao londo das gerações.
Mas a escola está mudando, pois tende a acompanhar as transformações tecnológicas, culturais, sociais e pessoais que acontece no mundo. São novos valores, novos paradigmas que precisam ser transformados em conhecimentos significativos para o homem.
Para tanto, esse professor deve ser “educado” não para ser um escravo das máquinas, mas para transformá-las em ferramentas que facilitarão o seu trabalho pedagógico e a sua formação docente.
Perfilhando esse entendimento, é importante salientar que MORAN
(http://www.eca.usp.br/prof/moran/escolhas.htm) , escreve que:
“A finalidade principal de aprender não é acumular informação, mas transformá-la em conhecimento que permita fazer opções interessantes entre idéias, valores, visões de mundo, com freqüência conflitantes.”
É preciso que o educador quebre as amarras de uma formação tradicional e dê vazão, não ao que é somente moderno. Mas perceba que é preciso mudar para poder educar com qualidade.
(Prof. Francisca Nilma - 18/11/2008)
terça-feira, 18 de novembro de 2008
Dos sonhos aos ares: é possível?
“Aprendemos a lidar com as máquinas,
aprendamos a lidar com os homens”.
(Francisca Nilma)
Acredito que foi a coragem desses homens que incentivaram outros a aprimorar, a procurar, a experimentar, a descobrir, a testar e a recomeçar sempre que necessário. Isso fez com que a tecnologia, que a princípio parecia “coisa” absurda, crescesse e hoje, é quase impossível viver sem o auxílio dessa ferramenta tão importante em nossa vida.
E de certa forma, essa evolução tecnológica afeta nossa vida, à medida em que faz parte do nosso dia-a-dia, desafiando-nos a aprender quando parece que já conhecemos tudo.
A informática é uma ferramenta, assim como as demais tecnologias ao nosso alcance, que vem aprimorar o nosso trabalho e a nossa vida particular, uma vez que a utilizamos para encurtar barreiras, para aprendermos mais e aperfeiçoarmos os conhecimentos que já temos, além de aumentar o nosso círculo de amizades.
Acessar a Internet é uma necessidade diária, pois há atividades que praticamente só podem ser realizadas com o auxílio dessa tão importante rede de comunicação. Uso Internet para realizar pesquisas, cursos, orientar trabalhos acadêmicos, concretizar atividades da minha agenda profissional, me relacionar com amigos, dentre outros.
Mas vejo a necessidade de explorar essa ferramenta tão significativa nos nossos dias, com responsabilidade e isso requer capacitação para nossos profissionais.
aprendamos a lidar com os homens”.
(Francisca Nilma)
Acredito que foi a coragem desses homens que incentivaram outros a aprimorar, a procurar, a experimentar, a descobrir, a testar e a recomeçar sempre que necessário. Isso fez com que a tecnologia, que a princípio parecia “coisa” absurda, crescesse e hoje, é quase impossível viver sem o auxílio dessa ferramenta tão importante em nossa vida.
E de certa forma, essa evolução tecnológica afeta nossa vida, à medida em que faz parte do nosso dia-a-dia, desafiando-nos a aprender quando parece que já conhecemos tudo.
A informática é uma ferramenta, assim como as demais tecnologias ao nosso alcance, que vem aprimorar o nosso trabalho e a nossa vida particular, uma vez que a utilizamos para encurtar barreiras, para aprendermos mais e aperfeiçoarmos os conhecimentos que já temos, além de aumentar o nosso círculo de amizades.
Acessar a Internet é uma necessidade diária, pois há atividades que praticamente só podem ser realizadas com o auxílio dessa tão importante rede de comunicação. Uso Internet para realizar pesquisas, cursos, orientar trabalhos acadêmicos, concretizar atividades da minha agenda profissional, me relacionar com amigos, dentre outros.
Mas vejo a necessidade de explorar essa ferramenta tão significativa nos nossos dias, com responsabilidade e isso requer capacitação para nossos profissionais.
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